В диагностической деятельности педагогом – психологом специального (коррекционного) учреждения VIII вида используются групповые, подгрупповые и индивидуальные формы работы с детьми.
Психологическая диагностика
В диагностической деятельности педагогом – психологом специального (коррекционного) учреждения VIII вида используются групповые, подгрупповые и индивидуальные формы работы с детьми.
Диагностический инструментарий
| Исследуемые параметры | Подбор методик |
| Познавательные процессы: восприятие, внимание, память | Признаки предмета,корректурная проба,
10 слов и др. |
| Мышление: обобщение, сравнение, исключение, классификация | Предметная классификация,исключение предметов,
исключение понятий, сравнение понятий, ассоциативный (словесный) эксперимент, выделение существенных признаков и др. |
| Осведомленность | Тест диагностики информированности ребенка о социальном окружении |
| Интеллект | Методика исследования интеллекта ВекслераТест Бине-Симона
Тест интеллекта Р.Кеттелла Прогрессивные матрицы Дж. Равена |
| Мотивация | Оценка уровня школьной мотивации Н.Г.Лускановой |
| Самооценка | Шкала самооценки |
| Тревожность | Тест школьной тревожности ФиллипсаШкала социально-ситуационной тревоги Кондашаи др. |
| Агрессивность | Опросник Басса-Дарки |
| Темперамент | Опросник Айзенка |
| Социометрия | Методика «Социометрия» Дж. Морено |
| Профессиональные намерения | Методика «Карта интересов» |
Длительность обследования обычно занимает от 30 минут до 1 часа в зависимости от темпа деятельности ребёнка, возраста, других условий.
